要准确评价一所大学的档次，需要综合考虑其办学历史、学科实力、师资力量、科研水平、地理位置以及社会声誉等多个维度。对于浙江海洋大学而言，其定位和档次也需要在这些因素的综合考量下才能得出相对客观的结论。

首先，从历史沿革来看，浙江海洋大学的前身是舟山水产学院，创建于1958年，后历经多次更名和调整，最终于2016年更名为浙江海洋大学。这段历史表明，浙江海洋大学是一所以海洋特色为核心的高校，拥有较长的办学历史和深厚的行业积淀。虽然其历史不如百年老校那样悠久，但其在特定领域内，尤其是海洋渔业方面，积累了丰富的经验。

其次，在学科实力方面，浙江海洋大学的优势主要集中在海洋科学、水产、船舶与海洋工程等领域。这些学科是学校的特色和优势所在，在省内乃至全国都具有一定的影响力。然而，与其他综合性大学相比，浙江海洋大学的学科覆盖面相对较窄，人文社科等领域的实力相对较弱。在教育部第四轮学科评估中，浙江海洋大学的水产学科获得了B+的评价，这反映了其在该领域的实力。其他学科评估结果相对一般，这也在一定程度上反映了学校整体的学科水平。

第三，师资力量是衡量大学档次的重要标准。浙江海洋大学拥有一支相对稳定的师资队伍，其中不乏具有较高学术水平的教授和专家。但是，与国内一流大学相比，浙江海洋大学在高端人才引进和培养方面仍有差距。师资队伍的整体水平还有提升空间，尤其是需要引进更多具有国际影响力的学术领军人物。

第四，科研水平是大学提升档次的关键因素。浙江海洋大学近年来在科研方面取得了一定的进展，承担了一批国家级和省级科研项目，并在海洋科学、水产养殖等领域取得了一些重要成果。但是，与国内一流大学相比，浙江海洋大学在科研经费投入、高水平论文发表、科研成果转化等方面仍有差距。要进一步提升科研水平，需要加大科研投入，加强科研团队建设，鼓励科研创新。

第五，地理位置对于大学的发展也具有重要影响。浙江海洋大学位于浙江省舟山市，地处沿海地区，具有得天独厚的海洋资源优势。这为学校开展海洋科学研究、水产养殖等提供了便利条件。但是，与位于省会城市的高校相比，舟山的地理位置在人才引进、学术交流等方面存在一定的局限性。

第六，社会声誉是大学综合实力的体现。浙江海洋大学在海洋领域的行业内具有一定的知名度，为国家培养了一批海洋人才。但是，与国内一流大学相比，浙江海洋大学的社会声誉还有提升空间。提升社会声誉需要学校不断提升办学质量、提高科研水平、加强对外交流合作。

综合以上各方面因素，我们可以对浙江海洋大学的档次进行一个相对客观的评估。浙江海洋大学定位于区域性特色大学，在省内高校中属于中等偏上的水平。在全国范围内，其排名相对靠后，但其在海洋类高校中具有一定的竞争力。可以认为浙江海洋大学属于二本院校中实力较强的类型，部分专业达到了一本水平。

要进一步提升学校的档次，浙江海洋大学需要加大投入，加强学科建设，提升师资力量，提高科研水平，扩大社会影响力。尤其是在海洋强国战略背景下，浙江海洋大学应该抓住机遇，发挥自身优势，努力建设成为国内一流的海洋大学。

具体来说，学校可以采取以下措施：

加强学科建设：重点发展海洋科学、水产等优势学科，同时积极拓展新的学科领域，形成多学科协调发展的格局。

引进高端人才：加大力度引进国内外高层次人才，打造一支高水平的师资队伍。

提高科研水平：增加科研投入，鼓励科研创新，加强科研团队建设，提高科研成果转化率。

加强对外合作：积极开展国际交流合作，与国外知名大学和科研机构建立合作关系，提升学校的国际化水平。

服务地方发展：紧密结合浙江省海洋经济发展战略，为地方经济社会发展提供人才和智力支持。

通过以上措施，浙江海洋大学有望在未来取得更大的发展，提升学校的整体实力和档次。