北京学区房
中国农业科学院附属小学始建于1950年，是一所拥有60多年文化底蕴的学校。在杜威“教育即生长”理论和农业独特的生态属性的启示下，在继承我校60多年积淀的学校精神的基础上，我们将生长教育定位为我校的办学理念。生长教育就是要关注每一个学生每一天的生长,使学生在体验生命的过程中自主生长,最终成为美好生活的创造者。 学校现有学生近4000余名，教师240余名，是海淀区双榆树中心学区规模最大的小学。学校全面实行小班化教学，目前有90多个教学班。 农科院附小大力发展艺术教育，取得了令人瞩目的成就。学校金帆艺术团下设、合唱队、管乐队、舞蹈队、美术书画社等，全校80%以上的学生参加了各艺术团的活动，绝大多数学生都能够在学校发展自己的某一艺术爱好。几年来，我校艺术教育取得了丰硕的成就，多次在市区级各类艺术比赛中获得一、二等奖，参加了国内国际一系列重大演出活动，足迹从北京到香港、澳门，到欧洲、大洋彼岸的美国。 学校引进市、区级骨干教师和硕士研究生，并聘请一些在教学上有突出贡献的其它学校的教师和大学教师做为学校的顾问，使学校教师队伍呈现出三级优化结构：专家学者型教师，经验丰富型教师，年青有为型教师。以科研带动教育教学的进步，开展校内教学科研活动，大大促进了学校教育教学质量的提高。 学校具有先进的教育教学思想，提出了颇俱时代特色的办学理念“一二三四”（一所“安全无障碍学校”；两个教育关注点：“所有的”孩子与“每一个”孩子；三种受教育主体：学生、教师、家长；四条师德原则）。 学校的教育理念：让孩子健康快乐成长，用知识哺育孩子，用爱滋润孩子，用文明引领孩子，用快乐，感染孩子。教师和孩子在平等中互动，以成长促进成长，以心灵塑造心灵。 生长教育的核心价值观是关注每个学生每一天的生长。根本目的在于尊重每一个学生的生长规律，创设适合每一个学生生长的教育环境，激发每一个学生自主生长的动力，让每一个学生在学校里每一天都健康、快乐地生长。 关注学生人格的生长，培养学生学会做人；关注学生知识经验的生长，培养学生学会学习；关注学生社会适应能力的生长，培养学生学会生活；关注学生创造能力的生长，培养学生学会创造。其中，做人是根基，学习是途径，生活是过程，创造是结果，通过这四个方面的综合作用，引导学生成为当下及未来美好生活的创造者。 为实现“四个学会”的教育目标，我们把“四个学会”目标分解实施，建构基础型、拓展型、提升型生长课程模块，形成符合不同认知发展水平、适合低中高不同学段学生需要的课程序列，并结合学生生活经验，设计、引导学生亲身参与专题活动，使他们在自主探究中、在问题解决中习得知识、发展技能，最终实现每一天的健康生长。
