北京市第一七七中学（北京177中学）始建于1964 年，至今已有近50年的办学历史。改革开放以来，学校不断整合周边教育资源，积极探索尝试办学形式改革。从完全中学到为探索办学多样化改为职普合设校，再到为顺应区域教育资源调整回归到普通中学，177中学人一直发扬与时俱进的探索精神，做教育改革的先行者，在雄关漫道上不断求索。面对新课程改革带来的机遇与挑战，他们在“以德立校、特色发展；从严治校、精细管理”的办学理念指导下，激流勇进，以品质教育为追求，以奠基幸福为使命，以焕发生命活力为责任，努力争取素质教育的点滴进步和不断超越……
北京177中学管理工作的任务是优化学校教育要素，合理配置学校教育资源，保障学校工作高速、有效运转的秩序，同时调动各方面的积极因素，形成育人合力，追求最佳的教育效益。在东城区教委的领导和支持下，北京市177中学新一届领导班子牢牢把握“教育就是服务”这一主线，从细节入手，教师为学生的发展服务，校长为教师的发展服务，不断加强管理工作的改革和创新，得到区教委领导的充分认可。
作为学校管理者，战起荣校长清醒地认识到：要寻找学校教育与管理改革的出路，建立现代化的学校管理制度，就必须以“人本观念”为出发点，从严治校，精细管理，为“规范管理治校”搭建科学规范、快捷高效的宽阔平台，实现整合资源，提高教育品质的目标。
谈到学校管理，战起荣校长告诉记者“在177中学，校长做管理工作只抓两件事----最大的事和最小的事。”抓“最大的事”，就是掌握大方向，把握大原则，放眼光，拿策略；做“最小的事”，就是关注师生和学校发展“细节”。中间环节，放手让相关的人员在自己的职权范围内发挥能动性和创造性去做，给干部和老师充分的信任。而今，领导班子团结，干群关系和谐已经成为177中学教师团队的优势和亮点；为实现“规范管理治校”的目标，学校还从三个层次上提高管理的标准化精细化水平：首先，建设高素质的“干部群”。领导班子在继承学校优良传统的同时，非常注重自身理念更新，不断学习、吸纳先进的管理理念，校党支部坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”的工作思路，建立、健全规范的党员学习、教育以及管理制度；在学校的行政例会上，大家除了商讨日常管理工作安排、重大事件的决策等，还有一项必不可少的“修炼”——学习先进理论知识和突出案例，《一年突破的内在品质》、《一所靠精神站立起来的学校》、《卓越的学校管理源自信任》……一本本书籍，一篇篇文章，成为提高学校领导集体的战斗力的不竭动力。
近两年来，北京177中学逐步推广实行精细化管理，逐步规范工作程序和模式，学校先后修订了多项管理制度，并且建立起职责明确、层次清楚、相互协调的工作系统，形成有效的工作管理运行机制。学校在管理工作中不断强化责任制，纵向实行校长、主任、教师三级责任制，各司其职、各尽其责，权力级级有，责任层层负；横向分成教育、教学、后勤三条线，学校、班级两级调控。通过校长办公会议，加强纵横联系，强化层级责任制。学校领导班子还带头规范工作流程，形成了事事“重精细”、“敢较真儿”，不折不扣抓落实的工作作风。通过标准化、精细化管理，学校呈现出“处处有制度，事事讲程序；检查及时，记录详细；总结反思、持续改进”的良好状态。
在战校长看来，精细化的管理必须渗透人文因素，出色的管理应该“德为先”， 通过修“政德”，提高干部的行政效能和执政水平，始终保持干部队伍的德才兼备。通过修“师德”，提高教师的师德水平和教育教学能力，促进教师的专业化发展。通过修“品德”，塑造学生美好灵魂，形成高尚的道德情操和良好行为习惯，进而促进学生的全面发展。同时，学校还将“以德立校”同“依法治校”结合起来，通过制定和完善各项规章制度，将制度渗透在教育和管理的每个环节，把教学管理、常规管理纳入规范化、科学化、法制化的轨道。
近年来，177中学不断加强领导班子为教职员工服务的能力，为了丰富老师们的业余生活，学校经常组织教职工开展丰富多彩的活动，如组织教职工到国家奥林匹克森林公园开展主题为“我运动、我健康、我快乐”健步走活动；开展“享受工作、快乐生活”主题摄影比赛等，为学校教育教学工作的开展提供了更加活跃的氛围。177中学的领导班子在管理上，尊重人、引导人、激励人，充分关注教师自身个性发展、自身价值的体现，为每位教师的个人成长、成熟与学校的组织目标的有机融合创造了条件。
在战起荣校长的带领下，177中学管理的精细化、标准化水平得到了显著的提高，学校内部形成了一种团结和谐的人际关系和积极向上的文化氛围。
人，是学校工作中最能动最活跃的因素，177中学把“解放思想，振奋精神”的出发点和最后归宿，都落实在了“人”上，“用心做教育，努力创成绩，人人自信，人人进步，人人发展”不仅仅是学校的教育理念，更是每位177中学人的目标和信条。近年来，他们通过实施精致教育，建设专业精良的师资队伍、构建立体的德育体系、打造优质实效课堂，为学生、教师、学校的可持续发展奠定了坚实的基础。
