近日，有关贵阳学院被“踢出贵阳三校”的说法在网络上流传，引发了不少关注和讨论。那么，究竟什么是“贵阳三校”？这种说法又从何而来？贵阳学院真的被“踢出”了吗？

所谓“贵阳三校”，并非官方正式的教育机构划分，而是一种民间约定俗成的说法。长期以来，贵阳学院，贵州师范学院以及贵阳医学院（现贵州医科大学），因为地理位置相近、办学历史、发展阶段等原因，被本地民众非正式地并称为“贵阳三校”。这更多体现的是一种地域性的文化认同，而非官方的行政定义。

网络上关于贵阳学院被“踢出贵阳三校”的说法，主要源于以下几个方面：

学校发展定位的差异化： 随着高等教育的改革和发展，贵阳学院、贵州师范学院以及贵州医科大学在发展方向上逐渐呈现出差异化。贵州医科大学侧重医学领域，贵州师范学院在师范教育领域拥有优势，而贵阳学院则更加注重综合性发展。这种差异化导致三校在社会认知度和资源配置上出现了一些变化，或许是“踢出”说法的潜在原因。

高等教育评估体系的改变： 近年来，高等教育评估体系日趋完善，学校的发展水平更多地通过学科建设、科研成果、师资力量等硬性指标来衡量。在此背景下，学校间的横向比较也更加客观和理性。如果贵阳学院在某些关键指标上与另外两所学校拉开差距，也可能导致“贵阳三校”这个概念被重新审视。

民众认知的转变： 随着信息传播速度加快，民众对高校的了解渠道更加多样化。以往的地域性印象可能会被新的信息所取代。如果民众普遍认为贵阳学院的发展速度或者发展方向与另两所学校存在差异，那么“贵阳三校”的概念也会逐渐淡化。

客观地说，贵阳学院近年来在办学水平和综合实力上都取得了显著进步。学校积极调整学科结构，加强师资队伍建设，努力提升科研水平，在服务地方经济社会发展方面发挥了重要作用。贵阳学院也一直在努力建设成为一所高水平的应用型大学。

然而，我们也必须看到，贵阳学院的发展也面临着一些挑战。在学科建设方面，与一些高水平大学相比，贵阳学院的优势学科还不够突出。在科研方面，贵阳学院的科研经费投入和高水平科研成果产出还有提升空间。在师资队伍建设方面，贵阳学院需要引进更多高层次人才，进一步优化师资队伍结构。

面对这些挑战，贵阳学院需要积极应对，找准自身定位，扬长避短，实现差异化发展。具体来说，贵阳学院可以从以下几个方面着手：

1. 加强学科建设： 聚焦优势学科，打造特色学科，形成学科集群效应。

2. 提升科研水平： 加大科研投入，鼓励教师开展高水平科研活动，产出更多有价值的科研成果。

3. 优化师资队伍： 大力引进高层次人才，加强青年教师培养，打造一支高素质的师资队伍。

4. 深化产学研合作： 加强与地方企业和科研机构的合作，促进科研成果转化，服务地方经济社会发展。

5. 提升国际化水平： 加强国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提升学校的国际影响力。

总而言之，所谓贵阳学院被“踢出贵阳三校”的说法，更多是一种民间观念的转变。它反映了人们对高校发展的新期待和新要求。贵阳学院需要正视自身面临的挑战，找准发展方向，努力提升办学水平和综合实力，才能在激烈的竞争中脱颖而出，赢得社会各界的认可。无论“贵阳三校”这个概念是否还存在，贵阳学院的发展才是最重要的。只有不断进步，才能真正赢得尊重。与其纠结于是否被“踢出”，不如专注于自身的发展，用实力证明自己。