学习通作为高校普遍使用的教学平台，其中的“选人”功能，常被用于课堂互动、小组展示、任务分配等场景。对于一些性格内向、准备不足，或者仅仅是不想成为焦点的人来说，“如何不被选到”就成了一个需要认真思考的问题。本文将结合网络搜索信息，以及个人经验和观察，探讨在学习通选人活动中，如何降低被选中的概率。

首先，需要明确的是，学习通选人机制并非完全随机，背后可能存在一些算法逻辑。许多教师会根据学生的活跃度、参与度等因素设置权重，进而影响被选中的概率。因此，要降低被选中的概率，就要有针对性地采取一些策略。

前期准备：降低活跃度，保持低调

减少互动频率： 这是最直接也是最有效的方法之一。在课堂提问、讨论等环节，尽量避免主动发言。即使知道答案，也可以选择沉默，或者让其他同学先行回答。如果实在需要发言，尽量用简洁明了的语言表达，避免长篇大论，引起老师的注意。网络搜索显示，许多学生都提到减少互动是避免被选中的有效方式。

避免抢答： 抢答是课堂活跃度的重要指标，也是老师关注的焦点。尽量克制自己抢答的欲望，让机会留给其他同学。

降低线上参与度： 学习通上的签到、问卷调查、讨论等活动，也要尽量保持低调。签到按时完成即可，不必发表过多评论。问卷调查认真填写，但不必追求完美，也不必发表过于独特的见解。

头像和昵称： 避免使用过于个性化或引人注目的头像和昵称。使用简洁、朴素的头像，或者直接使用真实姓名，可以降低被老师注意到的概率。

课堂策略：融入背景，巧妙隐藏

选择合适的座位： 尽量选择教室后排或者角落的座位。这些位置通常不在老师的视线中心，被关注的概率相对较低。如果教室较大，可以选择坐在人数较多的区域，让自己融入背景中。

保持专注，但避免过度热情： 课堂上要认真听讲，但不必表现得过于热情。可以适当做笔记，表示你在认真学习，但不必与老师进行过多的眼神交流。

适当示弱： 如果老师提问，而你又不得不回答，可以适当示弱，表示自己不太确定，需要再思考一下。这样可以避免老师认为你能力很强，从而在下次选人时再次选择你。

利用网络环境： 一些学生反映，网络状况不佳时，学习通可能会出现卡顿，导致选人失败。当然，不建议故意制造网络问题，但如果网络确实不稳定，可以尝试利用这个机会。

特殊情况应对：巧妙转移，避免尴尬

事先与老师沟通： 如果你确实对被选到有很强的抵触情绪，可以尝试事先与老师沟通。真诚地表达自己的担忧和顾虑，争取老师的理解和支持。

寻求同学帮助： 在选人开始前，可以和周围的同学商量好，让他们帮忙“挡一下”。如果老师选到你，可以委婉地表示自己不太方便，或者推荐其他同学。

巧妙转移话题： 如果被选中，但又不想回答问题，可以尝试巧妙地转移话题，或者用一些模棱两可的答案敷衍过去。但要注意，这种方法只能偶尔使用，否则可能会引起老师的反感。

深层思考：提升自信，克服恐惧

降低被选中的概率，只是权宜之计。从长远来看，更重要的是提升自己的自信心，克服对公众场合发言的恐惧。

充分准备： 如果害怕被选中是因为准备不足，那么最好的方法就是充分准备。认真预习功课，积极参与讨论，让自己对所学内容有充分的掌握。

积极练习： 可以尝试在朋友、家人面前练习发言，或者参加一些演讲培训课程，提高自己的表达能力和自信心。

积极心态： 要认识到，被选中并不一定是坏事。这可能是一个展示自己、锻炼能力的机会。即使犯了错误，也是一个学习和成长的过程。

总而言之，避免在学习通选人中被选中，需要综合运用多种策略，从降低活跃度、融入背景，到巧妙转移，甚至提升自信。根据自身情况和课堂环境，灵活运用这些方法，才能有效降低被选中的概率，同时也应思考背后的原因，提升自我，克服恐惧，最终才能从容应对各种挑战。不同的老师有不同的选人习惯，同学们也要注意观察，总结经验，才能更好地适应不同的课堂环境。