近年来，关于清华大学和北京大学这两所中国顶尖学府在国际大学排名中的表现，以及它们与排名的关系，引发了广泛的讨论。有人认为，清华北大正在“沦为”国际排名的工具，过度追求排名导致其发展方向偏离了教育的本质。这种观点并非空穴来风，而是基于对当前高等教育发展现状的深刻反思。

首先，我们必须承认，国际大学排名在一定程度上反映了大学的综合实力和国际影响力。例如，QS世界大学排名、泰晤士高等教育世界大学排名、U.S. News世界大学排名等，都有其评价体系和指标。这些指标通常包括学术声誉、雇主声誉、师生比例、论文引用、国际化程度等。清华北大在这些排名中名列前茅，无疑表明其在学术研究、人才培养等方面取得了显著成就。

然而，问题在于，当大学过于重视排名，甚至将排名作为发展的目标时，就可能导致一系列负面后果。为了提高排名，学校可能会将资源过度集中在容易量化的指标上，例如发表高影响因子论文、吸引海外知名学者、提高留学生比例等。这可能会挤压对基础研究、本科教学以及人文社科等领域的投入。

其次，国际排名体系本身的局限性也是一个需要考虑的因素。这些排名往往以西方标准为导向，忽略了不同国家和地区的文化差异和发展需求。例如，一些排名过于强调论文引用次数，而这在很大程度上取决于英语论文的发表。这对于非英语国家的大学而言，无疑是一种不利。此外，排名还可能忽视大学在服务国家战略、推动社会发展等方面的贡献。

再者，过度追求排名可能会扭曲大学的价值观。大学的根本使命是育人和创新，而不仅仅是追求数字上的增长。如果大学将主要精力放在提高排名上，就可能会忽视对学生全面素质的培养，以及对社会需求的响应。例如，为了提高论文发表数量，一些高校可能会鼓励教师追求短期效益，而忽略长期积累和原创性研究。

更进一步讲，清华北大作为中国的顶尖学府，肩负着重要的历史使命和社会责任。它们不仅要为国家培养一流人才，还要引领中国高等教育的发展方向。如果它们过于关注国际排名，就可能会失去自身的特色和优势，甚至成为西方高等教育模式的简单复制品。

当然，我们不能完全否定国际排名的价值。排名可以作为一种参考，帮助大学了解自身在国际上的位置，并找到改进的方向。然而，大学应该保持清醒的头脑，不能被排名所绑架。更重要的是，大学应该坚守自身的价值观，服务国家需求，培养具有创新精神和社会责任感的优秀人才。

值得注意的是，近年来，清华北大也在积极探索新的发展模式，试图摆脱对排名的过度依赖。例如，清华大学提出了“更创新、更国际、更中国”的发展战略，强调要扎根中国大地，服务国家发展。北京大学也提出了“扎根中国、面向世界、追求卓越”的办学理念，强调要培养具有全球视野和社会责任感的领军人才。

总而言之，清华北大是否“沦为”国际排名的工具，这是一个复杂的问题，没有简单的答案。我们需要辩证地看待排名，既要看到其积极作用，也要警惕其潜在的风险。更重要的是，清华北大应该坚守自身的价值观，服务国家需求，引领中国高等教育的发展方向，而不是被排名所左右。未来，希望清华北大能够在保持国际竞争力的同时，更加注重内涵式发展，为中国乃至世界做出更大的贡献。要实现这一目标，需要我们共同努力，营造一个更加健康、理性、多元的高等教育发展环境。高校自身需要加强自律，政府和社会各界也应该给予更多的支持和引导。唯有如此，才能让清华北大真正成为世界一流大学，而不是仅仅在排名上名列前茅。